Comentarios Finales

Aunque es difícil opinar a priori sobre algo que aún no he comenzado a llevar a la práctica en el aula, intentaré exponer mi opinión a cerca de la utilización de los recursos TIC.
Desde mi punto de vista es impresionante la cantidad de recursos a los que se puede acceder con ayuda de la red. Todos estos recursos son una gran ayuda para aprender, comprender, practicar todos y cada uno de los conceptos, procedimientos del curriculo de Secundaria en el área de Matemáticas. Por otra parte acceder a todos estos recursos con ayuda de las tecnologías es muy atractivo para todos nuestros alumnos, que están, desde muy pequeños, familiarizados con la mayoría de ellas, y, desde luego tienen una facilidad impresionante para su manejo, fuera de lo común, algo que se nos escapa a muchos de nosotros, los mayores, que en muchos casos se nos hace una cuesta arriba. De ahí, que la mayoría de nosotros nos sintamos reacios a utilizar todos estos recursos dentro de las aulas, a parte de otros motivos.....
Como he dicho, se pueden encontrar cantidad de recursos en la red, pero es complicado, por no decir imposible, encontrar un lugar concreto en el que puedas encontrar todo aquello que necesitas para desarrollar una unidad didáctica completa. Es posible que con ayuda de un número, yo diría, bastante elevado de lugares, conseguiría encontrar todos aquellos recursos que completaran todo el desarrollo de dicha unidad. Buscar todo este material, organizarlo, ordenarlo, , y, en última instancia ir pasándolo a todos y cada uno de los alumnos; "tarea que sólo pensarlo me dan escalofríos", requiere una cantidad de horas de trabajo impresionante.
Claro que puedes ir preparando tú mismo el material que necesitas para el desarrollo de cada una de las unidades que trabajes con los alumnos, a caso no es más trabajo, si cabe, que lo de antes.
De todas formas sí me parece interesante utilizar algunos de los recursos que ofrece internet para aquellos alumnos que presentan más o menos dificultades para comprender conceptos y realizar ejercicios de operaciones elementales, para aprender las tablas de multiplicar, etc, que con la utilización de los ordenadores les puede resultar más atractivo y motivador. Mi pregunta es; cuando tengan que realizar una operación en el supermercado, o cuando tengan que analizar una factura de la luz, de móvil, los intereses de un préstamo, una hipoteca, la nómina, etc. ¿cómo se las arreglarán?
De lo que no tengo ninguna duda es que aquellos alumnos a los que desde su familia les inculcan la importancia de aprender, y les enseñan a comportarse como personas educadas en el aula... esos alumnos aprenden con el método que sea; utilizando libros, prizarra digital o de las de siempre, tiza, o con recursos TIC.

Números Naturales, Recursos

A Continuación tienes algunos enlaces para practicar todo lo que has aprendido de Números Naturales:

Practica operaciones

Crea tu propio Cuaderno de operaciones

Ejercicios Resueltos

Operaciones Combinadas

Números naturales

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Formulario

Unidad Didáctica Números Naturales

publicación desde scribd

actividades sesión5

Hoja de Cálculo (prueba)

CINCO ENLACES

https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AmdBqwEk0IIcdExJOWFpYWlVVE1DR3N2dUZ5Xzd0ZHc&hl=es&authkey=CIaChecD

Mi lista symbaloo

http://www.symbaloo.com/shared/AAAABzNER6EAA42ARgxdvg==

Curiosidades

Test de Matemáticas

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL

Ángel Macías Bonilla – I.E.S. "SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL"
D. e-mail: amescuela20@gmail.com
RECURSO QUE HE ANALIZADO - "Libro interactivo de Matemáticas"

ADAPTACIONES NECESARIAS

-Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital o, por el contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación (indicando cuáles).
- Me parece correcta y adecuada la forma de presentarse en la mochila tal y como ha sido concebido dicho recurso, en función del grupo de alumnos al que va destinado.

METODOLOGÍA:

- ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?

-Puede que lo utilizase como parte de un proyecto integrado y con la finalidad de desarrollar las competencias matemáticas fundamentalmente y como material de refuerzo

--¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?

-Es posible que sí, pero como material de apoyo para aquellos alumnos que tengan mayores dificultades.

- ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?

Dependería del tipo de actividad a realizar: individual en unos casos y en grupos de 2-4 alumnos/as en otros.

- ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),

- Como en principio la utilizaría con aquellos alumnos que tengan más dificultades para realizar ejercicios de refuerzo, es posible que no tuviese necesidad de hacer ningunos cambios. Si por el contrario la fuese a utilizar como material de trabajo para todo el grupo. Sí que la modificaría. Introduciendo otra tipología de ejercicios y si cabe más conceptos de los que en los diferentes temas se abordan.

-Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?

-No veo necesario trabajar con la familia. Si bien toda implicación de ésta en la educación-aprendizaje de sus hij@s es bienvenida.

-ÁREA:

- ¿En qué área trabajarías con este recurso?

- Fundamentalmente en competencia matemática.

- ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?

- Pienso que no

-PROGRAMACIÓN:

- Justificación

- Creo que puede ser un recurso bastante útil porque nos da juego para trabajar diferentes competencias

-Objetivos y criterios de evaluación

-Todos los propios de la etapa para el área de Matemáticas

-Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)

-Los contenidos propios de 1º de E.S.O. para el área de Matemáticas

-Actividades

- Realización de los diferentes ejercicios que se van planteando.

-Recursos

- Cuaderno, mochila digital, ordenador.

Angel Macías Bonilla

Hola! Mi nombre es Ángel Macías Bonilla, soy profesor de Matemáticas en el I.E.S. Santiago Ramón y Cajal de Fuengirola.
Esta es mi primera entrada en el blog que hay realizar como ejercicio en el curso del módulo 2 de la escuela TIC, impartido por Juan Serrano Pérez.


Aquí podéis ver una foto del instituto donde trabajo



Para mi primer mapa conceptual he elegido el conjunto de Números Reales. La primera vez que lo intenté publicar me apareció el hueco de mapa pero en el centro me daba un mensaje en el que decía que dicho mapa no era público. Tuve que volver al mapa original y hacerlo público. Realmente no se cómo lo hice pero salió. Aquí está la prueba. La próxima vez estoy convencido que me saldrá a la primera. Me gustaría haberlo hecho mucho más elaborado pero este fin de semana pasado he estado corrigiendo un montón de exámenes de secundaria y de 2º de Bachillerato que me han llevado mucho tiempo. Seguiré investigando las diferentes posibilidades que nos ofrece el MindMeister.